“國科會112年度大專學生研究計畫研究創作獎”

學生李若頤心得：

在112年國科會大專生計畫中，我執行研究計畫「探討中風患者實際執行、動作心像、動作觀察、鏡像動作與方向性動作執行時的腦部活化情形及動作表現」，以功能性近紅外光腦光譜儀（Functional Near Infrared Spectroscopy, fNIRS）的研究應用出發，運用fNIRS高時間解析度及方便執行功能性動作特性，比較相同功能性動作下，不同動作模式對中風患者腦部活化的影響。當時大三的我對研究並不熟悉，但在宴齊老師鼓勵下，我開始這次的計畫。許多事情都是從零開始學習起，對於尚未接觸高年級神經物理治療學課程的我來說，又更為挑戰。

從撰寫計畫書、申請IRB、正式執行計畫，到招募受試者，過程中，我面臨著計畫與課業並行的壓力。當進入數據分析與報告撰寫階段時，曾經遭遇數次瓶頸和挫折，也有過對自己是否停滯不前的懷疑。記得在最初與老師討論時，宴齊老師就提到，這次計畫的一大挑戰便是受試者招募。計畫一通過，正值暑假期間，我也訂定了在開學前完成八成收案率的目標。因此，除了由老師與林孟廷醫師轉介而來的個案，我還製作了傳單，並透過多種平台和管道進行招募。然而，過程並不像預期那樣順利，除了回覆的人數極為有限外，我也曾遇到數名表達有意願參與計畫的受試者，但因時間、交通等因素未能順利參與。後期因著許多人的幫助與支持，我得以有機會帶著儀器前往鶯歌與宜蘭收案，也是十分難得的經驗。

即便經歷許多困難時刻，宴齊老師皆耐心指導，花費相當多的精力審閱，並與我深入討論，且都會鼓勵我雙向提出想法，最終能完成這項研究，要非常感謝宴齊老師的支持與協助。同時，需感謝林孟廷醫師在受試者招募方面的協助，以及所有受試者的參與。正是因為許多人的共同努力，研究才能順利進行，也使我在研究領域獲得了寶貴的經驗與成長。最終，計畫成果獲得研究創作獎的肯定，這是每一位參與及提供協助的人的共同成就。

 

宴齊老師指導心得: 

​恭喜若頤榮獲大專學生研究計畫研究創作獎！

做研究從來不是一件容易的事，是否有所收穫，往往取決於是否能持續累積努力。若頤長期以來認真投入、腳踏實地累積成果，今年成功獲得了國科會大專學生研究創作獎的肯定，這是對她辛勤努力的最佳回報，我為她感到無比驕傲！

回想若頤的研究旅程，我非常幸運能成為她的指導老師。若頤從大二開始進入我的實驗室觀摩，從起初對研究懵懵懂懂，到參與實驗、學習儀器操作及訊號分析，持續的學習，持續的進步。若頤參加實驗室會議時，也會主動思考，每次都與大家相互討論，交互磨練對研究的想法與邏輯，進而於大三寒假繼續申請國科會大專生計畫，並順利通過。

當時，對於尚未修過神經物理治療相關課程的若頤來說，要構思並執行實驗，加上大三、大四課業繁重，確實是極大的挑戰。然而，若頤選擇接受挑戰，認真規劃、積極解決問題，在過程中不僅完成了計畫，還了解了研究的模式，建立了邏輯思考的架構，培養了研究的視角，與剛進實驗室時相比，進步非常顯著。最終，她成功展示了自己的研究成果，令人刮目相看。

希望藉由若頤的經驗，鼓勵更多同學接觸研究。系上提供了許多接觸研究的機會，老師們在各自的研究領域深耕且多元。有興趣的同學可以透過每學期的選修課程「物理治療研究」或直接聯繫研究室指導老師，開始參與研究。若在過程中發現自己對研究充滿熱情，還可以循序漸進地申請國科會大專生計畫。不必急於進入高難度的研究，也不一定非得立即申請計畫，只需跨出第一步，首先了解，持續探索，就能逐漸成長。

最後，我想與大家分享，研究的真正價值不在於追求成果，而在於追求進步、累積知識，並從中找到自己的熱情與目標。期待每位同學都能在大學時期充分探索興趣，無論是心靈還是學術上，都能持續成長茁壯。