送給畢業生終身學習的PICO

PICO：解決問題 (Problem Idenditifcation and Solving) 深思熟慮(Critical Thinking) 開放心胸( Open Minded)

疫情改變我們的生活：重新定義學習，實體及虛擬學習並行，翻轉學習的模式，提供更多更自主的學習。重新定義人際關係和工作模式，我們可以不用離開家，就與人互動，線上會議，線上購物。也留下更多與家人和自己相處的時間，也留給地球可多喘息休息的世間。就如牛頓在英國瘟疫劍橋停課期間，潛心鑽研，奠定日後提出牛頓力學等重要理論的基礎，預期我們也將有更意想不到的各領域的突破。

防疫基本功：勤洗手，戴口罩，維持社交距離，不僅防範目標病毒的傳播，也減少流感等季節性流行。超前部署的概念和執行效果，深入人心，相信未來任何預防性的推動，對我們一直推動的健康促進及疾病預防，如以運動防老抗跌等高齡社會需要全民一請參與的推動，都將有助益。相信都給我們，尤其是畢業生可以創造更大的發揮空間和舞台。

就在我們的身邊，系館陽光間多年因各樣活動慶典贈花，收集許多的盆栽，排滿在陽光間的櫃子上。因為疫情，我們特別將可以開窗的教室都開窗以流通空氣，包涵陽光間。經過這一季的疫情開窗，幾天前竟然發現多年沒在開花的蘭花，開出九株的盛開花朵。我們都知道植物的成長需要：陽光，水，和空氣。陽光間本來就陽光充足，也定期澆花，因疫情開窗，提供更流通的空氣，意外的發現蘭花用綻放自己來回應改變。雖然疫情影響到個人的活動，整體的經濟和市場發展，但我相信也會帶來意想不到的領域的發展，需要我們用心發現。

我也要用三樣重要學習成長的要素贈送給我們的畢業生：解決問題 (problem identification and solving) 深思熟慮(critical thinking) 開放心胸( open minded)，簡稱PICO。在我們的四年的大學課程及研究所課程，在每堂課程中，不止是教授的課程內容和知識的學習，而是每次發現問題時的慢慢培養的解決能力。每次接受新訊息時，思考確認訊息的實證精神，更是我們所強調的學習內涵。另外更重要的是以謙虛的態度和開放的心胸，面對未知的領域和可能為發現的真理。五年後教科書上所寫的，可能有一半都會被更新。表示我們還有很多很多要學習要探索要發現的。畢業後，我們是從有系統有次序的學院學習，進入更大更多元的學習場域。謙虛的向我們周圍的人，我們的先進，我們的病人，我們的同事，我們的同儕學習。也包涵向你們學習的實習學生，你們帶領的人學習。祝福這三樣的學習要素，成就你們在未來熱情投入的領域中開花結果。

從今天起，你們將增加一個新的身份，成為物理治療學系的系友，如大家所熟知的，我們的系友是我們學系最重要的一部份。歷屆系友在個領域熱心專注的投入及傑出表現，以及對學系凝聚持續的向心力，是學系轉型前進過程，最寶貴的力量，也是學弟妹的最大的鼓勵。你們這一屆也將是夢想啟飛的時刻！祝福大家擁抱熱情，鵬程萬里，不論飛得再高再遠，學系是你們永遠的家！

 

 

 

2020/6/8