走訪英國劍橋科學週與臺大杜鵑花節

很感謝曹系主任、老師同事們及科技部支持，讓我有機會來到英國伯明旱大學客座研究半年。赴英國伯明瀚大學訪問研究於2017年末。過完冬天，春暖花開之際，瀏覽到劍橋大學的科學週活動，內容包羅萬象，校園各學院、實驗室、博物館及圖書館，都開放給普羅大眾。劍橋是古老與現代、期中大學城居民與大學師生、學院社區與學術機構以非凡的方式融合。劍橋歷史建築留存，城商賦予劍橋現代氣氛。充滿生機活力帶領英國教育乃至全球學術。八百年歷史，帶來自然人文的融合。植物，磚石，流水都傳講故事。儘管現代科技飛速進展，劍橋中康河淺流，節奏傳遞，傳遞精神力量。

剛好趕上科學週的校園導覽，導覽員是「藍牌」（THE BLUE BADGE）導遊，受導覽協會認證。帶我們看牛頓的那棵蘋果樹（圖），看到提出血液循環的哈維之塑像，還有雙軌螺旋DNA的故事，許多科學家的發明，有的得到名，有的沒有名，但得到利，也有的都沒有。

上個週末才去的不來切利花園，聽到劍橋書生報國的故事，於二次世界大戰期間以科學長才Alan Turing 以破譯截獲編碼信息，使盟軍能夠在重要交戰中擊敗納粹，幫助贏得戰爭。見到他的大名在國王學院的城牆外。Alan Turing，（1912年6月23日－1954年6月7日）被稱為計算機科學家、數學家、邏輯學家、密碼分析學家和理論生物學家，視為計算機科學與人工智慧之父。劍橋大學國王學院的電腦房現在以他為名。

舊的物理實驗室，老卡文迪什（Cavendish）實驗室，建立於1874年的維多利亞式建築。多少諾貝爾得主工作的地方？1904-1973年間超過20諾貝爾得主。包括1953 Watson 及Crick 提出DNA雙軌螺旋模型，開啟分生遺傳大門。較不為我們所知的女科學家Rosalind Franklin在這發現的科學競賽過程，是解出關鍵線索的重要人物，2003國王學院將一棟新大樓以她命名。經過一間小酒館，就是當年有重大發現時，非正式的第一個發表慶祝場所。

登上聖瑪麗亞大教堂，是歌德式建築，一百級螺旋台階，可以到頂端，鳥瞰劍橋，三一學院，國王學院及國王學院禮拜堂盡在眼底（圖）。三一學院的校友錄像是英國科學文學使的名人錄。包括培根，牛頓，羅素等，30為諾貝爾的主。

位於劍橋西區的新的物理實驗室，新的MRI儀器就在那裡。新式的建築，新的設備。遇到從香港來英國念中學的小女生，開心的介紹位於實驗室走廊的展示儀器，說這是他一直想看的儀器：可以看到粒子的衰退。原來他從小立志要念劍橋，現在念西敏中學，正在申請劍橋。小小年紀，正一步一步朝向自己的目標前進。

新的物理實驗館，用帳棚佈置成星空，讓孩子們開始模擬的太空。實驗室有科普的手作實驗給大一點的孩子操作。走廊上是各實驗室的短片或海報介紹，實驗室門口有留名單，若對實驗室正在進行的研究有興趣，也可以留下EMAIL聯絡。各年齡層的科普教育都兼顧！

剛好又是畢業日，在路旁看著群群的師長帶著年輕學子，穿著學士服，在校園移動，畢業典禮由副校長主持，維持使用拉丁文的傳統。看到學士服的披肩其實是修士服的帽子放下。去美國唸書，去澳洲進修，原來看到的都是發揚傳承於原創的英國，尤其是古老的劍橋和牛津。巨人的肩膀，造就新的一代的傳承。對傳統的珍惜，鼓勵新的一代再創高峰。

蚱蜢鐘（Grasshopper Clock）於2008建成，是劍橋新的景點。是一隻蝗蟲吃時間的時鐘現代裝置藝術，提醒我們把握時間和時機，也強調科學家的努力都應得到應有的尊重和實質的回饋。

傳承的劍橋，自然的垂柳，清新年輕的大學城，充滿書卷氣質的學術重鎮，活生生的成長的城市。谷歌一下徐志摩的再別康橋，終於能夠稍稍體會，詩人在我心目中的科學重鎮、所發抒情：

尋夢？撐一支長篙，向青草更輕處漫溯，

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悄悄的我走了，正如我悄悄的來

我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩

  

圖一：劍橋三一學院前，牛頓的蘋果樹

  

圖二：走訪八百年歷史的英國劍橋，重視傳統價值與充滿好奇與探索的心靈

今年按往例去參觀杜鵑花節小巨蛋的學系博覽會，每個學院學系都挖空心思展現學系特色（圖三）。年輕的大學生對這更年輕的高中生，熱心滿臉疑惑的家長對著穩沈著的教授，展開一場場急切提問與溫和平穩的解答，讓小巨蛋充滿熱絡的氣氛。

由於人工智慧（AI）與機器人發展的技術革命，帶來重大改變，AI的現在與未來是當代新興議題。由新成立的人工智慧與機器人研究中心，配合杜鵑花節，舉辦Open House Day。中心舉辦國內外專家專題演講及研究團隊成果展示，開放參觀。介紹AI於認知心理學，工業製造，及生物醫學領域的應用，以活潑動態方是示範，體驗機器人帶來的衝擊。研究題目包括：未來智慧生活的人機情感交互，機器人於外科手術應用，影像診斷，學習打太極拳，以機器人手擬人撰寫書法，會爬樓梯的車子展示等。

臺大貢獻於宇宙的精神，也致力於推廣科學教育及傳遞研究新知與歷史，於杜鵑花的盛開季節，一方面啟發傳遞年輕學生對知識的興趣，另一方面鼓勵社會願意投入參與科學研究，也是跨領域的交流機會。對學校學師生，是展現自特點和優點的機會，體現學校歷史精神的傳承，是多元又實現多角度目標的科學教育活動。期待明年杜鵑花開，校園以創新的面貌，豐富多元的內涵，迎接訪客，傳遞臺大精神。

圖三：杜鵑花節學系博覽會

(作者係系上教師)