核心能力

最近連續參加了幾個與醫學教育相關的會議，也跟身旁的老師們有一些討論，回過頭來再度檢視我們訂下的核心能力與課程設計：(當時，為了好記，胡名霞老師把我們所有的期待湊成P、E、A、R四串)

專業能力、批判思考與終身學習(Professional skills, critical thinking and life-long learning)

服務倫理與人文關懷(Ethics and compassion)

專業之當責、自主與倡議領導能力(Accountability, autonomy and advocacy)

跨領域溝通的人際關係與團隊合作能力(multidisciplinary communication and Relationship)

在我們課程的規劃中，P是容易設計與安排的，也佔了目前課程的絕大版面，但後面三項，對應的課程相對少。除了特定課程，同時希望老師們在各種專業技術課程中，設計不同的課程活動或進行方式，加進一些E、A、R的元素；當然，各種的shadowing、見、實習、服務學習活動、社團活動也都是學習的好機會。

最近，連續一些國際學者或歸國學長的演講更是提供了多場A (專業之當責、自主與倡議領導能力)的課程，相信有參與的同學都有很大的收穫！

因此，在我們探討甚麼是核心能力，怎麼樣讓同學得到核心能力的時候，一定要提醒大家，學習不只發生在正課的課堂裡，而是還要從生活中許多的機會中去掌握。

107.11.1