泰國馬希竇大學參訪交流----王興國老師採訪

1. 王老師您此次受邀出訪泰國的原因以及目的為何？

根據台大與馬希竇兩校的合作協定，互派老師做互訪進行研究交流與研究提升。

 

2. 王老師您對於出訪泰國物理治療相關會議有何見聞，例如:和台灣物理治療有何差異？

馬西竇大學物理治療系經費充裕，能迅速添購研究設備，並擁有七層樓的獨立學院建築供新進教師使用。同時，該學院的ESG策略完善，重視環保與永續發展，學校會使用回收材料製作紀念品贈送外賓，並要求學生落實資源回收，學生也較願意配合學校處理廚餘，環保意識特別讓人印象深刻。

 

3. 請針對此次受邀出訪泰國，對於台大物治系無論是老師教學或是學生學習等方面，王老師您認為有何值得本系借鏡學習或是啟發的方嗎？

兩所學校都具備很優秀的研發與教學能力，雙方都有一致但不是完全相同的教學跟研究目標，兩方的合作可以促使大家彼此提升自己的研究品質與教學專業。

 

4.王老師您和其他與會人士交流心得分享？

此次交流以會議和課程為主，會議方面主要與泰國七個研究團隊合作，其中骨科相關團隊包括運動傷害和骨科研究。該團隊的老師熱衷於新技術的發展，並對台大物治系的技術研究展現相當的興趣，並積極尋求技術合作的機會。至於未接觸的團隊則有社區醫療和專業教育，後者特別開設了領導力培訓課程，著重培養學生的領導能力。此外，研究團隊中設有創新中心，定期邀請外界專家學者進行經驗技術的交流，王老師有幸多次受邀前往該團隊，介紹超音波影像於團隊研究的應用性及可行性。

在與學生互動方面，有5名來自伊朗、尼泊爾、緬甸和印度的國際博士生，學校對招收國際學生投入了許多心力，碩士班學生則以泰國本地為主，而該校學士班學生的整體專業能力和台大學生相似，然而，對於個別學生台大物治的光譜分布則稍顯過大。

此外，泰國政府正試辦社區醫療活動中心，其類似於台灣的里民活動中心，但更注重自然景觀融入，該活動中心無門窗設計，坐落於公園的開放空間，包含餐飲、運動、社交等設施，供民眾自由聚集交流，並且活動中心周邊設有假山水景、池塘和適合銀髮族的運動區域，亦會安排泰國舞表演、衛教資訊發放、體能評估等活動，這一列的規劃還提供接駁車服務。

 

5.老師您是否推薦物治系學生，利用在學期間進行國外交換、實習，其原因為何？

台大物理治療系六年制課程的一大特色是海外實習，提供日本、美國和泰國的實習機會，讓學生體驗不同的教育系統。美國的實習地點位於休士頓的治療所，偏重臨床訓練；泰國則在當地醫院，亦以臨床為主；而日本的順天堂大學側重教學與研究。系上鼓勵學生參與海外實習，以此了解各國制度的優缺點，並拓展國際視野。

 

圖一：王興國老師於泰國馬希竇大學參訪大合照（圖片由王興國老師堤供）